Около года назад я задавал вопросы на этом ресурсе по этой теме (и смежным направлениям), но адекватного ответа к сожалению так и не получил (потому что в соответствии с действующим законодательством его нет)…
С тех пор я активно собираю и анализирую информацию и пришёл к "печальному выводу":
адекватно организовать практическую часть по программе Б на реальном производстве фактически не возможно
(за исключением мелкого бизнеса, богатого крупняка типа Газпрома, или специфичного, узконаправленного производства где почти все рабочие места аналогичны)
Поясняю почему:
1) Если повесить практику на непосредственного начальника (официально приказом), то появляется куча проблем в виде:
- отсутствия у него времени и желания (если конечно не доплатить);
- отсутствия у него необходимой квалификации для проведения обучения (мне как то ГИТ намекал что есть возможность притянуть наличие несоответствия 2464 и 2334, так как практическую часть тоже нужно оценивать а "руководы" на которых это придётся вешать не являются членами комиссии по проверки знаний.);
- куча проблем с документацией завязанной на "тайминги" (временные отрезки между окончанием теории, практики, проверки знаний, поправки на сменность, наличие/отсутствие должностных лиц, отпуска...), согласованием таких приказов на разных уровнях, сбором подписей (тех мастеров кого назначили практику проводить и их руководителей) и.т.п.
В принципе если приём очень редкий и текучка отсутствует то это подъемно, но везде есть нюансы и авралы.
2) Если оставить это на преподавателе (допустим даже это не СОТ, которому вот вообще ни разу не до этого, а отдельный специалист занимающийся только обучением), то опять же проблемы:
- его надо обеспечить огромным объёмом СИЗ для каждого рабочего места где ему придётся проводить практику вновь принятым;
- у него должны быть знания по всем рабочим процессам, на каждое рабочее место на производстве (а человек с такими богатыми знаниями, без проблем найдёт себе рабочее место получше, например зама по производству или главного инженера (если он в таком количестве процессов шарит на достойном уровне, его "с руками оторвут" ));
- и это фактически не осуществимо если в группе несколько человек разных профессий (если их двое-трое, можно дать читать теорию пока с одним из них практикой занимаешься, но если их будет пятеро или более то кому то придётся уйти в простой).
Остаётся только надеется что ГИТ не захочет копать в эту область, и организовывать по формальному принцыпу.
Ну или заниматься казуистикой и "танцами с бубном" вокруг "нормативки".
Например, объединить Б+СИЗ+ПП и закрывать практику "лапаньем тренажёра" и "примеркой касок".
Или доказывать ГИТу что так как чёткого определения практической части в законодательстве нет, то компьютерные тренажёры и "секс по фотографиям" это именно она и есть (законом не запрещено значит мы трактуем так).
Когда в группах есть представители различных профессий, есть вариант разбора всех возможных (на данном производстве) рисков и опасностей, и методов защиты от них, при условии что слушатели записывают то что относится непосредственно к их рабочим местам а потом все вместе разбирают полученные результаты (с выявлением ошибок и исправлением их), либо в индивидуальном порядке в ходе проверки знаний.
Есть вариант добавления игрового элемента (за хороший результат уменьшать количество вопросов при проверке знаний).
Разумеется всё это не заменит реальную практику на рабочем месте, но к сожалению других вариантов я не вижу.
